"Uma professora muito maluquinha" (Ziraldo)

            A obra “Uma professora muito maluquinha” foi publicada em 1995 quando Ziraldo comemorava o 15º ano de convivência com os editores Melhoramentos.

            A ideia de escrever o livro surgiu quando professoras pediram para que o autor transformasse em livros suas ideias sobre a arte de ler, escrever e sobre as lembranças de uma professora que abriu seus olhos para o mundo.

            Ziraldo transportou o tempo e o espaço didático pedagógico, pois levou o construtivismo para a sala de aula na década de 40. Demonstrou conhecimento pedagógico, mesmo não sendo da área da educação, e fica explícito que ele vê o educador como um mediador do conhecimento.

            Lendo a obra, percebe-se que por trás da história o autor aborda o tema do prazer e o incentivo da leitura e sua intenção em abordar às práticas pedagógicas.

            A obra foi transformada em um filme que se passa na década de 40, em uma cidade pequena, interior de Minas Gerais. Luizinho, um menino criado em uma pequena fazenda é enviado para estudar em uma escola na cidade. Em seu primeiro dia de aula, sofre com o comportamento dos outros alunos que o isolam por ele ser do interior e possuir hábitos da vida rural. O primeiro dia de aula dele também é o primeiro dia da nova professora, Catarina.

            Catarina é uma jovem professora, criada por sua tia Cida. Ela é, ainda, sobrinha do Monsenhor Aristides, líder religioso da cidade.

            Ao apresentar-se para a nova turma, Catarina quebra de imediato a relação formal existente entre alunos e professores na época. Ela permite que a chamem de Cate.

            A nova professora chama atenção dos outros professores da escola pela forma como leciona. Naquela época o ensino era muito formal e as práticas metodológicas e educacionais eram rígidas. A professora Cate leciona de uma forma lúdica, incomum e até impensável naquele cenário educacional. A educação era conservadora e o jeito diferente de Cate provocou revolta por parte de outros professores da instituição. Até da forma de ensinar. Adaptando esta nova metodologia as necessidades dos alunos, a professora consegue ótimo aproveitamento dos alunos. A prática didática e pedagógica de Cate permite que os alunos aprendam com maior facilidade, pois eles ficam interessados pelos temas e pelas abordagens realizadas em sala de aula. Ela encontra sempre novas maneiras de entreter os alunos, inventa atividades que os estimulam a ler de modo prazeroso. Ela sempre começa as aulas escrevendo uma frase no quadro e premiando o aluno que a ler mais rapidamente. Ela inventa uma máquina de ler, em que os alunos giram uma manivela e leem as frases que aparecem, e uma atividade emblemática para os alunos que ficam maravilhados com a invenção. A professora leva seus alunos ao cinema para que eles vejam o filme “Cleópatra”. Eles ficam interessados pela história e buscam cada vez mais aprender. A tabuada, até então um obstáculo para muitos, é aprendida através de música.

            O filme é a retratação de um aprendizado eficaz e natural. Uma relação afetiva entre alunos e professora, promovendo o acesso à educação de forma agradável a todos.

            Relacionando o filme com as práticas metodológicas das séries iniciais:

             O filme mostra que a professora Catarina usava métodos de ensino que estavam muito além da sua época, e por isso era incompreendida pela direção e a maioria dos professores.

            Ela com seu jeito extrovertido de ser, tendo uma visão do mundo diferente, despertaram nos alunos o interesse pela leitura, levando os a terem prazer em aprender e adquirir informação com diversificações como eram ensinadas, fazendo com que os alunos , se respeitassem, ensinando a união, a amizade, a falar em público, respeitando a cultura de cada um, as variações linguísticas e as textuais, dando atividades diversificadas, os alunos aprendiam brincando.

            O filme e sua relação as práticas de métodos das séries em iniciais em Língua Portuguesa:

            Foi excelente! Dá-nos uma visão de como devemos agir, se portar, ensinar as crianças a descobrir o mundo, aprendendo brincando, adquirindo conhecimento, tendo prazer em aprender, a se expressar, escrever, ler, ter uma visão diferente de uma sala de aula  em que aprender pode ser divertido e de modos diversificados.

            Em relação específica a Língua Portuguesa, as crianças aprenderam vários tipos de gêneros textuais: “Os três mosqueteiros” (narração), contada pela menina. E a outras disciplinas (interdisciplinaridade): A professora leva os alunos para aprender geografia ao ar livre, descrevendo a paisagem e tendo uma visão de mundo (letramento).

            O interessante foi como no filme a menina acaba com a briga dos meninos, citando a história dos “Três Mosqueteiros”, cujo tema é “Um por todos e  todos por um” incentivando a união, a amizade e o respeito com as diferenças linguísticas e regionais.

            Aprenderam a descrever: redigindo textos através de gibis, viram o filme “Cleópatra” e foram capazes de desenvolver uma peça expondo a opinião deles, deixando de lado a timidez, aprendendo a trabalhar em equipe, foi um incentivo a leitura, a escrita, a pensar, a falar em público, a se expressar de várias formas e maneiras diferentes, a dramatizar, a adquirir informação (enciclopédia), ter vontade e gosto em aprender mais e mais, tornando o aprendizado divertido.

            A discriminação presente no filme está no fato de que a direção da escola e os professores não aceitavam a forma da professora ser extrovertida e alegre, não aceitando o modo que ela ensinava. Por isso, a destituíram do cargo fazendo assim com que ela  fosse embora da cidade. “No entanto, ela deixou um legado e uma lição para seus alunos: tudo que fizermos, devemos fazer com amor prazer e darmos sempre o melhor de nós, mesmo não sendo certo para alguns”, seus alunos entenderam isso, aprenderam a respeitar uns aos outros, a não discriminar as diferenças de ninguém, a entender os vários tipos de amor. E quando ela foi embora, entenderam o porquê da sua decisão.

            Para época, a professora Catarina estava à frente de seu tempo, e por isso era vista como “maluquinha”. Graças a sua maluquice seus alunos não só aprenderam como pegaram gosto pelo saber, Creio que se todos os professores fossem contagiados pelas “maluquices” de Catarina seus alunos seriam contagiados pelo “espírito” do saber e de querer descobrir novos horizontes, pois o maior tesouro que se pode ter não é o ouro nem a prata é o saber, porque coisas materiais vêm e vão, mas o saber é eterno.

            Ziraldo foi muito feliz em descrever essa professora, que mesmo numa época difícil, se preocupava em fazer a diferença. Um assunto tão atemporal que nos faz refletir sobre nosso papel de Educador. Se todos nós formos um pouco “maluquinhos” com a Cate, vamos fazer a diferença na Educação. É um trabalho de “formiguinha”, mas não podemos desistir.

            Obrigada aos alunos da disciplina “Métodos e práticas das séries iniciais em Língua Portuguesa” por essa explanação.

            Parabéns!