TIPOLOGIA TEXTUAL

A todo o momento nos deparamos com vários textos, sejam eles

verbais e não verbais. Em todos há a presença do discurso, isto é, a ideia

intrínseca, a essência daquilo que está sendo transmitido entre os

interlocutores.

Esses interlocutores são as peças principais em um diálogo ou em um

texto escrito, pois nunca escrevemos para nós mesmos, nem mesmo

falamos sozinhos.

É de fundamental importância sabermos classificar os textos dos quais

travamos convivência no nosso dia a dia. Para isso, precisamos saber que

existem tipos textuais e gêneros textuais.

Comumente relatamos sobre um acontecimento, um fato presenciado

ou ocorrido conosco, expomos nossa opinião sobre determinado assunto,

ou descrevemos algum lugar pelo qual visitamos, e ainda, fazemos um

retrato verbal sobre alguém que acabamos de conhecer ou ver.

É exatamente nestas situações corriqueiras que classificamos os

nossos textos naquela tradicional tipologia: Narração, Descrição e

Dissertação.

Para melhor exemplificarmos o que foi dito, tomamos como exemplo

um Editorial, no qual o autor expõe seu ponto de vista sobre determinado

assunto, uma descrição de um ambiente e um texto literário escrito em

prosa.

Em se tratando de gêneros textuais, a situação não é diferente, pois se

conceituam

como

gêneros

textuais

as

diversas

situações

sociocomunciativas que participam da nossa vida em sociedade. Como

exemplo, temos: uma receita culinária, um e-mail, uma reportagem, uma

monografia, e assim por diante. Respectivamente, tais textos classificar-se-

iam como: instrucional, correspondência pessoal (em meio eletrônico), texto

do ramo jornalístico e, por último, um texto de cunho científico.

Mas como toda escrita perfaz-se de uma técnica para compô-la, é

extremamente importante que saibamos a maneira correta de produzir esta

gama de textos. À medida que a praticamos, vamos nos aperfeiçoando

mais e mais na sua performance estrutural. Por Vânia Duarte

O Conto

É um relato em prosa de fatos fictícios. Consta de três momentos per-

feitamente diferenciados: começa apresentando um estado inicial de equilí-

brio; segue com a intervenção de uma força, com a aparição de um conflito,

que dá lugar a uma série de episódios; encerra com a resolução desse

conflito que permite, no estágio final, a recuperação do equilíbrio perdido.

Todo conto tem ações centrais, núcleos narrativos, que estabelecem

entre si uma relação causal. Entre estas ações, aparecem elementos de

recheio (secundários ou catalíticos), cuja função é manter o suspense.

Tanto os núcleos como as ações secundárias colocam em cena persona-

gens que as cumprem em um determinado lugar e tempo. Para a apresen-

tação das características destes personagens, assim como para as indica-

ções de lugar e tempo, apela-se a recursos descritivos.

Um recurso de uso frequente nos contos é a introdução do diálogo das

personagens, apresentado com os sinais gráficos correspondentes (os

travessões, para indicar a mudança de interlocutor).

A observação da coerência temporal permite ver se o autor mantém a

linha temporal ou prefere surpreender o leitor com rupturas de tempo na

apresentação dos acontecimentos (saltos ao passado ou avanços ao

futuro).

A demarcação do tempo aparece, geralmente, no parágrafo inicial. Os

contos tradicionais apresentam fórmulas características de introdução de

temporalidade difusa: "Era uma vez...", "Certa vez...".

Os tempos verbais desempenham um papel importante na construção

e na interpretação dos contos. Os pretéritos imperfeito e o perfeito predo-

minam na narração, enquanto que o tempo presente aparece nas descri-

ções e nos diálogos.

O pretérito imperfeito apresenta a ação em processo, cuja incidência

chega ao momento da narração: "Rosário olhava timidamente seu preten-

dente, enquanto sua mãe, da sala, fazia comentários banais sobre a histó-

ria familiar." O perfeito, ao contrário, apresenta as ações concluídas no

passado: "De repente, chegou o pai com suas botas sujas de barro, olhou

sua filha, depois o pretendente, e, sem dizer nada, entrou furioso na sala".

A apresentação das personagens ajusta-se à estratégia da definibilida-

de: são introduzidas mediante uma construção nominal iniciada por um

artigo indefinido (ou elemento equivalente), que depois é substituído pelo

definido, por um nome, um pronome, etc.: "Uma mulher muito bonita entrou

apressadamente na sala de embarque e olhou à volta, procurando alguém

impacientemente. A mulher parecia ter fugido de um filme romântico dos

anos 40."

O narrador é uma figura criada pelo autor para apresentar os fatos que

constituem o relato, é a voz que conta o que está acontecendo. Esta voz

pode ser de uma personagem, ou de uma testemunha que conta os fatos

na primeira pessoa ou, também, pode ser a voz de uma terceira pessoa

que não intervém nem como ator nem como testemunha.

Além disso, o narrador pode adotar diferentes posições, diferentes pon-

tos de vista: pode conhecer somente o que está acontecendo, isto é, o que

as personagens estão fazendo ou, ao contrário, saber de tudo: o que fa-

zem, pensam, sentem as personagens, o que lhes aconteceu e o que lhes

acontecerá. Estes narradores que sabem tudo são chamados oniscientes.

A Novela

É semelhante ao conto, mas tem mais personagens, maior número de

complicações, passagens mais extensas com descrições e diálogos. As

personagens adquirem uma definição mais acabada, e as ações secundá-

rias podem chegar a adquirir tal relevância, de modo que terminam por

converter-se, em alguns textos, em unidades narrativas independentes.

A Obra Teatral

Os textos literários que conhecemos como obras de teatro (dramas,

tragédias, comédias, etc.) vão tecendo diferentes histórias, vão desenvol-

vendo diversos conflitos, mediante a interação linguística das personagens,

quer dizer, através das conversações que têm lugar entre os participantes

nas situações comunicativas registradas no mundo de ficção construído

pelo texto. Nas obras teatrais, não existe um narrador que conta os fatos,

mas um leitor que vai conhecendo-os através dos diálogos e/ ou monólogos

das personagens.

Devido à trama conversacional destes textos, torna-se possível encon-

trar neles vestígios de oralidade (que se manifestam na linguagem espon-

tânea das personagens, através de numerosas interjeições, de alterações

da sintaxe normal, de digressões, de repetições, de dêiticos de lugar e

tempo. Os sinais de interrogação, exclamação e sinais auxiliares servem

para moldar as propostas e as réplicas e, ao mesmo tempo, estabelecem

os turnos de palavras.

As obras de teatro atingem toda sua potencialidade através da repre-

sentação cênica: elas são construídas para serem representadas. O diretor

e os atores orientam sua interpretação.

Estes textos são organizados em atos, que estabelecem a progressão

temática: desenvolvem uma unidade informativa relevante para cada conta-

to apresentado. Cada ato contém, por sua vez, diferentes cenas, determi-

nadas pelas entradas e saídas das personagens e/ou por diferentes qua-

dros, que correspondem a mudanças de cenografias.

Nas obras teatrais são incluídos textos de trama descritiva: são as

chamadas notações cênicas, através das quais o autor dá indicações aos

atores sobre a entonação e a gestualidade e caracteriza as diferentes

cenografias que considera pertinentes para o desenvolvimento da ação.

Estas notações apresentam com frequência orações unimembres e/ou

bimembres de predicado não verbal.

O Poema

Texto literário, geralmente escrito em verso, com uma distribuição es-

pacial muito particular: as linhas curtas e os agrupamentos em estrofe dão

relevância aos espaços em branco; então, o texto emerge da página com

uma silhueta especial que nos prepara para sermos introduzidos nos miste-

riosos labirintos da linguagem figurada. Pede uma leitura em voz alta, para

captar o ritmo dos versos, e promove uma tarefa de abordagem que pre-

tende extrair a significação dos recursos estilísticos empregados pelo

poeta, quer seja para expressar seus sentimentos, suas emoções, sua

versão da realidade, ou para criar atmosferas de mistério de surrealismo,

relatar epopeias (como nos romances tradicionais), ou, ainda, para apre-

sentar ensinamentos morais (como nas fábulas).

O ritmo - este movimento regular e medido - que recorre ao valor sono-

ro das palavras e às pausas para dar musicalidade ao poema, é parte

essencial do verso: o verso é uma unidade rítmica constituída por uma série

métrica de sílabas fônicas. A distribuição dos acentos das palavras que

compõem os versos tem uma importância capital para o ritmo: a musicali-

dade depende desta distribuição.

Lembramos que, para medir o verso, devemos atender unicamente à

distância sonora das sílabas. As sílabas fônicas apresentam algumas

diferenças das sílabas ortográficas. Estas diferenças constituem as chama-

das licenças poéticas: a diérese, que permite separar os ditongos em suas

sílabas; a sinérese, que une em uma sílaba duas vogais que não constitu-

em um ditongo; a sinalefa, que une em uma só sílaba a sílaba final de uma

palavra terminada em vogal, com a inicial de outra que inicie com vogal ou

h; o hiato, que anula a possibilidade da sinalefa. Os acentos finais também

incidem no levantamento das sílabas do verso. Se a última palavra é paro-

xítona, não se altera o número de sílabas; se é oxítona, soma-se uma

sílaba; se é proparoxítona, diminui-se uma.

A rima é uma característica distintiva, mas não obrigatória dos versos,

pois existem versos sem rima (os versos brancos ou soltos de uso frequen-

te na poesia moderna). A rima consiste na coincidência total ou parcial dos

últimos fonemas do verso. Existem dois tipos de rimas: a consoante (coin-

cidência total de vogais e consoante a partir da última vogal acentuada) e a

assonante (coincidência unicamente das vogais a partir da última vogal

acentuada). A métrica mais frequente dos versos vai desde duas até de-

zesseis sílabas. Os versos monossílabos não existem, já que, pelo acento,

são considerados dissílabos.

As estrofes agrupam versos de igual medida e de duas medidas dife-

rentes combinadas regularmente. Estes agrupamentos vinculam-se à

progressão temática do texto: com frequência, desenvolvem uma unidade

informativa vinculada ao tema central.

Os trabalhos dentro do paradigma e do sintagma, através dos meca-

nismos de substituição e de combinação, respectivamente, culminam com a

criação de metáforas, símbolos, configurações sugestionadoras de vocábu-

los, metonímias, jogo de significados, associações livres e outros recursos

estilísticos que dão ambiguidade ao poema.

TEXTOS JORNALÍSTICOS

Os textos denominados de textos jornalísticos, em função de seu por-

tador ( jornais, periódicos, revistas), mostram um claro predomínio da

função informativa da linguagem: trazem os fatos mais relevantes no mo-

mento em que acontecem. Esta adesão ao presente, esta primazia da

atualidade, condena-os a uma vida efêmera. Propõem-se a difundir as

novidades produzidas em diferentes partes do mundo, sobre os mais varia-

dos temas.

De acordo com este propósito, são agrupados em diferentes seções:

informação nacional, informação internacional, informação local, sociedade,

economia, cultura, esportes, espetáculos e entretenimentos.

A ordem de apresentação dessas seções, assim como a extensão e o

tratamento dado aos textos que incluem, são indicadores importantes tanto

da ideologia como da posição adotada pela publicação sobre o tema abor-

dado.

Os textos jornalísticos apresentam diferentes seções. As mais comuns

são as notícias, os artigos de opinião, as entrevistas, as reportagens, as

crônicas, as resenhas de espetáculos.

A publicidade é um componente constante dos jornais e revistas, à me-

dida que permite o financiamento de suas edições. Mas os textos publicitá-

rios aparecem não só nos periódicos como também em outros meios am-

plamente conhecidos como os cartazes, folhetos, etc.; por isso, nos referi-

remos a eles em outro momento.

Em geral, aceita-se que os textos jornalísticos, em qualquer uma de

suas seções, devem cumprir certos requisitos de apresentação, entre os

quais destacamos: uma tipografia perfeitamente legível, uma diagramação

cuidada, fotografias adequadas que sirvam para complementar a informa-

ção linguística, inclusão de gráficos ilustrativos que fundamentam as expli-

cações do texto.

É pertinente observar como os textos jornalísticos distribuem-se na pu-

blicação para melhor conhecer a ideologia da mesma. Fundamentalmente,

a primeira página, as páginas ímpares e o extremo superior das folhas dos

jornais trazem as informações que se quer destacar. Esta localização

antecipa ao leitor a importância que a publicação deu ao conteúdo desses

textos.

O corpo da letra dos títulos também é um indicador a considerar sobre

a posição adotada pela redação.

A Notícia

Transmite uma nova informação sobre acontecimentos, objetos ou

pessoas.

As notícias apresentam-se como unidades informativas completas, que

contêm todos os dados necessários para que o leitor compreenda a infor-

mação, sem necessidade ou de recorrer a textos anteriores (por exemplo,

não é necessário ter lido os jornais do dia anterior para interpretá-la), ou de

ligá-la a outros textos contidos na mesma publicação ou em publicações

similares.

É comum que este texto use a técnica da pirâmide invertida: começa

pelo fato mais importante para finalizar com os detalhes. Consta de três

partes claramente diferenciadas: o título, a introdução e o desenvolvimento.

O título cumpre uma dupla função - sintetizar o tema central e atrair a

atenção do leitor. Os manuais de estilo dos jornais (por exemplo: do Jornal

El País, 1991) sugerem geralmente que os títulos não excedam treze

palavras. A introdução contém o principal da informação, sem chegar a ser

um resumo de todo o texto. No desenvolvimento, incluem-se os detalhes

que não aparecem na introdução.

A notícia é redigida na terceira pessoa. O redator deve manter-se à

margem do que conta, razão pela qual não é permitido o emprego da

primeira pessoa do singular nem do plural. Isso implica que, além de omitir

o eu ou o nós, também não deve recorrer aos possessivos (por exemplo,

não se referirá à Argentina ou a Buenos Aires com expressões tais como

nosso país ou minha cidade).

Esse texto se caracteriza por sua exigência de objetividade e veracida-

de: somente apresenta os dados. Quando o jornalista não consegue com-

provar de forma fidedigna os dados apresentados, costuma recorrer a

certas fórmulas para salvar sua responsabilidade: parece, não está descar-

tado que. Quando o redator menciona o que foi dito por alguma fonte,

recorre ao discurso direto, como, por exemplo:

O ministro afirmou: "O tema dos aposentados será tratado na Câmara

dos Deputados durante a próxima semana .

O estilo que corresponde a este tipo de texto é o formal.

Nesse tipo de texto, são empregados, principalmente, orações

enunciativas, breves, que respeitam a ordem sintática canônica. Apesar das

notícias preferencialmente utilizarem os verbos na voz ativa, também é

frequente o uso da voz passiva: Os delinquentes foram perseguidos pela

polícia; e das formas impessoais: A perseguição aos delinquentes foi feita

por um patrulheiro.

A progressão temática das notícias gira em tomo das perguntas o quê?

quem? como? quando? por quê e para quê?.

O Artigo de Opinião

Contém comentários, avaliações, expectativas sobre um tema da atua-

lidade que, por sua transcendência, no plano nacional ou internacional, já é

considerado, ou merece ser, objeto de debate.

Nessa categoria, incluem-se os editoriais, artigos de análise ou pesqui-

sa e as colunas que levam o nome de seu autor. Os editoriais expressam a

posição adotada pelo jornal ou revista em concordância com sua ideologia,

enquanto que os artigos assinados e as colunas transmitem as opiniões de

seus redatores, o que pode nos levar a encontrar, muitas vezes, opiniões

divergentes e até antagônicas em uma mesma página.

Embora estes textos possam ter distintas superestruturas, em geral se

organizam seguindo uma linha argumentativa que se inicia com a identifica-

ção do tema em questão, acompanhado de seus antecedentes e alcance, e

que segue com uma tomada de posição, isto é, com a formulação de uma

tese; depois, apresentam-se os diferentes argumentos de forma a justificar

esta tese; para encerrar, faz-se uma reafirmação da posição adotada no

início do texto.

A efetividade do texto tem relação direta não só com a pertinência dos

argumentos expostos como também com as estratégias discursivas usadas

para persuadir o leitor. Entre estas estratégias, podemos encontrar as

seguintes: as acusações claras aos oponentes, as ironias, as insinuações,

as digressões, as apelações à sensibilidade ou, ao contrário, a tomada de

distância através do uso das construções impessoais, para dar objetividade

e consenso à análise realizada; a retenção em recursos descritivos - deta-

lhados e precisos, ou em relatos em que as diferentes etapas de pesquisa

estão bem especificadas com uma minuciosa enumeração das fontes da

informação. Todos eles são recursos que servem para fundamentar os

argumentos usados na validade da tese.

A progressão temática ocorre geralmente através de um esquema de

temas derivados. Cada argumento pode encerrar um tópico com seus

respectivos comentários.

Estes artigos, em virtude de sua intencionalidade informativa, apresen-

tam uma preeminência de orações enunciativas, embora também incluam,

com frequência, orações dubitativas e exortativas devido à sua trama

argumentativa. As primeiras servem para relativizar os alcances e o valor

da informação de base, o assunto em questão; as últimas, para convencer

o leitor a aceitar suas premissas como verdadeiras. No decorrer destes

artigos, opta-se por orações complexas que incluem proposições causais

para as fundamentações, consecutivas para dar ênfase aos efeitos, con-

cessivas e condicionais.

Para interpretar estes textos, é indispensável captar a postura

ideológica do autor, identificar os interesses a que serve e precisar sob que

circunstâncias e com que propósito foi organizada a informação exposta.

Para cumprir os requisitos desta abordagem, necessitaremos utilizar

estratégias tais como a referência exofórica, a integração crítica dos dados

do texto com os recolhidos em outras fontes e a leitura atenta das

entrelinhas a fim de converter em explícito o que está implícito.

Embora todo texto exija para sua interpretação o uso das estratégias

mencionadas, é necessário recorrer a elas quando estivermos frente a um

texto de trama argumentativa, através do qual o autor procura que o leitor

aceite ou avalie cenas, ideias ou crenças como verdadeiras ou falsas,

cenas e opiniões como positivas ou negativas.

A Reportagem

É uma variedade do texto jornalístico de trama conversacional que,

para informar sobre determinado tema, recorre ao testemunho de uma

figura-chave para o conhecimento deste tópico.

A conversação desenvolve-se entre um jornalista que representa a pu-

blicação e um personagem cuja atividade suscita ou merece despertar a

atenção dos leitores.

A reportagem inclui uma sumária apresentação do entrevistado, reali-

zada com recursos descritivos, e, imediatamente, desenvolve o diálogo. As

perguntas são breves e concisas, à medida que estão orientadas para

divulgar as opiniões e ideias do entrevistado e não as do entrevistador.

A Entrevista

Da mesma forma que reportagem, configura-se preferentemente medi-

ante uma trama conversacional, mas combina com frequência este tecido

com fios argumentativos e descritivos. Admite, então, uma maior liberdade,

uma vez que não se ajusta estritamente à fórmula pergunta-resposta, mas

detém-se em comentários e descrições sobre o entrevistado e transcreve

somente alguns fragmentos do diálogo, indicando com travessões a mu-

dança de interlocutor. É permitido apresentar uma introdução extensa com

os aspectos mais significativos da conversação mantida, e as perguntas

podem ser acompanhadas de comentários, confirmações ou refutações

sobre as declarações do entrevistado.

Por tratar-se de um texto jornalístico, a entrevista deve necessa-

riamente incluir um tema atual, ou com incidência na atualidade, embora a

conversação possa derivar para outros temas, o que ocasiona que muitas

destas entrevistas se ajustem a uma progressão temática linear ou a temas

derivados.

Como ocorre em qualquer texto de trama conversacional, não existe

uma garantia de diálogo verdadeiro; uma vez que se pode respeitar a vez

de quem fala, a progressão temática não se ajusta ao jogo argumentativo

de propostas e de réplicas.